ਸ਼੍ਰੇਣੀਬੱਧ

ਥਰਮਬੋਟ ਨਾਲ ਵੇਵ ਰੇਡੀਏਸ਼ਨ ਕਿਵੇਂ ਸਿਖਾਈਏ: ਵੇਵ ਬਲਾਸਟਰ

ਥਰਮਬੋਟ ਨਾਲ ਵੇਵ ਰੇਡੀਏਸ਼ਨ ਕਿਵੇਂ ਸਿਖਾਈਏ: ਵੇਵ ਬਲਾਸਟਰ


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜੇ: 1. ਇਲੈਕਟ੍ਰੋਮੈਗਨੈਟਿਕ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਦੇ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਸਮਝੋ

ਮੁੱਖ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ (ਗਾਈਡ ਦਾ ਪੰਨਾ 17): A ਵੇਵ • ਮਾਧਿਅਮ P ਪ੍ਰਚਾਰ AD ਰੇਡੀਏਸ਼ਨ • ਸਪੱਸ਼ਟੀਕਰਨ RE ਹਮੇਸ਼ਾ

ਲੋੜੀਂਦੀਆਂ ਸਮੱਗਰੀਆਂ: 1. ਕੰਪਿ Computerਟਰ (ਵਿੰਡੋਜ਼ ਓਐਸ), 2. ਹੈਂਡਆਉਟਸ (ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਗਾਈਡ ਵਿਚ), 3. ਕਲਮ ਅਤੇ ਪੇਪਰ, 4. ਥਰਮਬੋਟ ਗੇਮ ਡਾ downloadਨਲੋਡ ਕੀਤੀ ਗਈ, 5. ਰੱਸੀ

ਕਿਵੇਂ ਖੇਡਣਾ ਹੈ: ਇੱਥੇ ਇਕ ਚੀਟਸ ਸ਼ੀਟ (ਗਾਈਡ ਦਾ ਪੰਨਾ 5), ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਅਨੁਸਾਰੀ ਲਹਿਰ, ਕੁਦਰਤੀ ਤਾਪਮਾਨ ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਹ ਨਿਕਲਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਭਾਵੇਂ ਉਹ ਕੁਦਰਤੀ ਜਾਂ ਨਕਲੀ ਤੌਰ ਤੇ ਨਿਕਾਸ ਹੁੰਦੇ ਹਨ

ਸਰਗਰਮੀ 1: ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸਰੀਰ ਦੀ ਗਰਮੀ (ਰੇਡੀਏਸ਼ਨ) ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਚਿਹਰੇ ਦੇ ਨੇੜੇ ਹੱਥ ਰੱਖੋ. ਜ਼ੋਰ ਦਿਓ ਕਿ ਗਰਮੀ ਦਾ ਤਬਾਦਲਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸੂਰਜ ਤੋਂ ਮਹਿਸੂਸ ਹੋਣ ਵਾਲੀ ਗਰਮੀ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੈ.

ਗਤੀਵਿਧੀ 1: ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ energyਰਜਾ, ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ ਅਤੇ ਐਪਲੀਟਿ .ਡ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧਾਂ ਦੀ ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ. ਜ਼ੋਰ ਦਿਓ ਕਿ ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਜਾਣਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਜਾਣ ਸਕਦੇ ਹੋ.

ਗਤੀਵਿਧੀ 1: ਗਤੀਵਿਧੀ ਦੇ ਅੰਤ ਤੇ, ਸੂਟਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝ ਲੈਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ERਰਜਾ ਵਧਦੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਸਵੱਛਤਾ ਵਧਦੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਪਰ ਅਮਲੀਪਟ ਘਟਦਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.

ਗਤੀਵਿਧੀ 2: ਥਰਮਬੋਟ ਪੇਸ਼ ਕਰੋ: ਵੇਵਬਲਾਸਟਰ. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੱਸੋ ਕਿ ਉਹ ਨੈਲਸਨ ਰੋਬੋਟ ਹਨ ਜੋ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਕਿਸੇ ਸਮੇਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਵੇਵ ਬੰਦੂਕ ਨਾਲ ਖੁੱਲੇ ਬਕਸੇ ਤੋੜ ਕੇ ਬਿਜਲੀ ਘਰ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ.

ਗਤੀਵਿਧੀ 2: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵੇਵ ਬਲਾਸਟਰ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਧਿਆਪਕ ਦੁਆਰਾ ਬੁਨਿਆਦੀ ਗੇਮ ਮਕੈਨਿਕ ਨਿਰਦੇਸ਼.

ਗਤੀਵਿਧੀ 2: ਖੇਡ ਦੇ ਨਿਰੀਖਣ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਦੁਆਲੇ ਕੇਂਦਰਤ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਦੀ ਸੁਵਿਧਾ ਦਿਓ. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਅਹਿਸਾਸ ਕਰਾਓ ਕਿ ਜਿੱਤਣ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵੇਵ ਗਨ ਥਰਮਲ energyਰਜਾ ਨੂੰ ਬਾਕਸ ਵਿਚਲੀ ਚੀਜ਼ ਨਾਲ ਮੇਲਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ.

ਸਰਗਰਮੀ 2: ਇਲੈਕਟ੍ਰੋਮੈਗਨੈਟਿਕ (ਈ.ਐੱਮ.) ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ (ਚਿੱਤਰ 4 ਪਾਠ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਦੇ ਪੰਨਾ 16 ਉੱਤੇ ਹੈ)

ਗਤੀਵਿਧੀ 2: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਈਐਮ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਨਾਲ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਕਰਾਉਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦੁਬਾਰਾ ਗੇਮ ਖੇਡਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਾਰਣੀ 1 ਵਰਕਸ਼ੀਟ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦੇ ਹਨ (ਨੇੜੇ ਦੇ ਨਜ਼ਰੀਏ ਲਈ ਅਗਲੀ ਸਲਾਈਡ)

ਸਰਗਰਮੀ 2: ਵਿਦਿਆਰਥੀ "ਟੇਬਲ 1. Obਬਜੈਕਟਾਂ ਦਾ ਕੁਦਰਤੀ ਤਾਪਮਾਨ" (ਪਾਠ ਯੋਜਨਾ ਦਾ ਪੰਨਾ 17) ਭਰਦੇ ਹਨ.

ਗਤੀਵਿਧੀ 2 ਬੀ: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋੜੀ ਬਣਾਉਂਦੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਾਰਣੀ 2 ਨੂੰ ਭਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਟੇਬਲਾਂ ਨਾਲ ਖੇਡਣ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਬਦਲਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਗਤੀਵਿਧੀ 2 ਬੀ: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਾਰਣੀ 2 ਭਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਈਐਮਐਸ ਵਿਚ ਤਰੰਗਾਂ ਲਈ ਤਾਪਮਾਨ ਦੀ ਰੇਂਜ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਨੋਟ: ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੱਧਰਾਂ ਦੀ ਤਰੱਕੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਵਧੇਰੇ ਸਹੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪੱਧਰ 8 ਦੁਆਰਾ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਵੰਡੀਆਂ ਹਨ.

ਗਤੀਵਿਧੀ 2 ਬੀ: ਦੋਵੇਂ ਟੇਬਲ ਅਤੇ ਕੁਝ ਟੀਮ ਵਰਕ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਲਹਿਰਾਂ ਦਾ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਸਾਰੇ ਅੱਠ ਪੱਧਰਾਂ ਨੂੰ ਹਰਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਥਰਮਲ energyਰਜਾ ਅਤੇ ਈਐਮਐਸ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹਨ.



ਟਿੱਪਣੀਆਂ:

  1. Stanciyf

    Should you tell it - a false way.

  2. Thanatos

    ਵੈਕਰ, ਕਿੰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਵਾਕੰਸ਼..., ਕਮਾਲ ਦਾ ਵਿਚਾਰ

  3. Ciaran

    ਇਹ ਜਾਵੇਗਾ!

  4. Dasida

    ਧੰਨਵਾਦ, ਇਸ ਨੂੰ ਇਕ ਸਾਹ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹੋ

  5. Aethelwulf

    ਆਦਰਸ਼ ਜਵਾਬ



ਇੱਕ ਸੁਨੇਹਾ ਲਿਖੋ